Ziele: Die Studierenden
• lernen ihre Mitstudierenden kennen und definieren ihren
persönlichen Beitrag zur Zielerreichung.
• wenden drei Lernmethoden an und analysieren die Lerntechniken
auf eigenen Nutzen.
• wenden Hilfsmittel zur positiven Beeinflussung der Motivation an.
• verwenden selbstverantwortlich die Selbsteinschätzungsfragebogen
und erstellen ihren Wochenlernplan.
• gewinnen aus der Selbstreflexion Erkenntnisse hinsichtlich der Differenz zwischen beruflichen Anforderungen und Anforderungen des Lehrgangs und leiten daraus konkrete persönliche Ziele/Massnahmen für ihre Potenzialentfaltung ab.

Inhalt: Selbstführung (Selbstverantwortliches Lernen (Selbstdeklaration) / Rolle von Lernenden / Lernmotivation / Blended Learning), Lernen (Lernstile / Interaktive Lernwerkstatt / Kompetenzstufen / Mnemotechnik, Lerntipps / Lernregeln in der Klasse / Praktische Fallbeispiele), Persönliche Weiterentwicklung (Selbstmanagement-Hilfsmittel / Selbstreflexion, Aktionsplan).

Ziele: Die Studierenden erlernen die Anwendung von Zahlen, Grössen, Funktionen und Diagrammen.
Dabei werden sie befähigt, das Erlernte auf neue Situation bzw. ihr tägliches Arbeitsfeld zu übertragen und bei der Lösung von technischen Problemen anzuwenden

Inhalt: • Rechenlehre (Grundoperationen, Klammerregeln, Rechnen mit
Brüchen, Potenzen und Wurzeln)
• Funktionen (Definition, lineare Funktion, Potenzfunktionen,
trigonometrische Funktionen)
• Gleichungen (Definitionen, spez. Gleichungen: lineare und
quadratische Gleichungen mit einer
Unbekannten)
• Zahlensysteme (Dezimal, Binär, Hexadezimal): Umwandlung und
rechnen
• Einsatz von EXCEL
• Koordinatensystem

Ziele: Energieeffizienz in Gebäuden kann nur über eine gewerkeübergreifende Regelung aller energieerzeugenden und –verbrauchenden Prozesse sichergestellt werden, womit auch der optimalen Regelung aller Einzelprozesse ein wichtige Bedeutung zukommt.
Die Studierenden werden daher in diesem Modul befähigt, Regelkreise zu verstehen, stabil auszulegen und das erlernte Wissen auf gebäudetechnische Anlagen anzuwenden

Ziele: Die Studierenden begreifen die zu vermittelnden Kompetenzen in den Bereichen Recherche, Text und Präsentation als unabdingbare Voraus¬setzung für ein erfolgreiches Studium wie auch für ihre berufliche Weiter¬entwicklung generell. Sie verbessern ihre schriftliche und mündliche Aus¬drucksfähigkeit in berufsrelevanten Situationen. Sie gehen mit allfälligen Defiziten proaktiv um. Die Studierenden recherchieren professionell, fassen die Ergebnisse in nachvollziehbarer und verständlicher Weise zusammen und bestehen in einer Präsentation

Inhalt: Technik der Recherche, Checks, Referenzieren (Quellen angeben); Lesetechniken, Text¬typen und die passende Gelegenheit: Geschäftsbrief, E-Mail, Sitzungsproto¬koll, Gebrauchsanleitung, Prozessbeschreibung, Zusammenfassung, Memocard, Projektauftrag, interne oder externe Bewerbung (mit Bewerbungsschreiben und persönlichem CV); Plagiat, Hilfsmittel (Software, Lektorat); auf eigene Bedürfnisse zugeschnittene Templates, Präsentationen: Stegreif- und Kurzpräsentationen, Folien. Es wird mit Word und PowerPoint gearbeitet

Ziele: Die HLKK Gewerke (Heizung, Lüftung, Klima und Kälte) stellen nicht nur die in der SIA-Norm 180ff geforderte Gebäudebehaglichkeit bereit, sondern sind auch die Hauptenergiekonsumenten und somit optimal zu betreiben/regeln.

Basierend auf dem im Modul MRT vermittelten Grundlagen der Mess- und Regelungstechnik, werden die Studierenden in diesen Modulen befähigt, die Regelungsverfahren der einzelnen Gewerke zu verstehen und die wichtigsten davon mit Speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS) zu realisieren.

Ziele: Im Lebenszyklus einer Immobilie spielt die Optimierung aller energetischen Prozesse eine entscheidende Rolle.
Damit dieses überhaupt möglich ist, müssen die Schnittstellen und Anforderungen des Facility Managements schon während der Planungsphase im Gebäudeautomatisierungskonzept berücksichtigt werden.
Die Studierenden werden in diesem Modul befähigt, Betriebs- und Nutzungskonzepten eines Gebäudes zu verstehen, daraus eine Service-, Instandhaltungs- und Energiestrategie abzuleiten und die Umsetzung in den Planungsprozess einfliessen zu lassen.

Ziele: Der stark anwachsende Trend nach energieeffizienten Gebäuden und Arealen bedingt, dass alle Energie konsumierenden und -produzierenden Systeme miteinander vernetzt werden, da ansonsten ein bedarfsorientierter koordinierter Betrieb nicht möglich ist.
Die Studierenden werden in diesen beiden Modulen befähigt, die Planung und Wartung von sicheren, hoch verfügbare Netzwerke mit Internetzugang/Fernwartung nicht nur zu verstehen, sondern auch den Fachplaner als kompetenter Ansprechpartner und koordinierender Projektleiter zukünftig zur Verfügung zu stehen

Ziele: Während die sichere, hochverfügbaren Netzwerke – wie in den Modulen IN1/2 behandelt – die Gewerke kommunikationstechnisch – meist über das Gebäudeprotokoll „BACnet“ - miteinander verbinden, erfolgt die Kommunikation innerhalb der Gewerke generell über Gebäudebusse, wie z.B. „Modbus RTU/IP“ und „KNX“.
Um beide „Welten“ miteinander zu verbinden, gelangen Gateways zum Einsatz, deren Konfiguration ein weitreichendes Verständnis der miteinander zu verbindenden Protokolle erfordert.

In diesem Modul werden die Studierenden daher befähigt, die Grundlagen der wichtigen Gebäudebusse zu verstehen und diese - in Verbindung mit einer WAGO-SPS – zur Kommunikation mit Feld- und Raumbediengeräten einzusetzen.

Gleichfalls wird die Konfiguration von MBS-Gateways erlernt, um damit den Datenaustausch zwischen Feldbussen – und später auch zu „BACnet“ – praxisnah zu realisieren

Ziele: Die Studierenden erlernen die Anwendung und Berechnung von elektrischen, thermischen und fluidtechnischen Systemen.
Dabei werden sie befähigt, das Erlernte auf neue Situation bzw. ihr tägliches Arbeitsfeld zu übertragen und bei der Lösung von technischen Problemen anzuwenden

Ziele: Die HLKK Gewerke (Heizung, Lüftung, Klima und Kälte) stellen nicht nur die in der SIA-Norm 180ff geforderte Gebäudebehaglichkeit bereit, sondern sind auch die Hauptenergiekonsumenten und somit optimal zu betreiben/regeln.

Basierend auf dem im Modul MRT vermittelten Grundlagen der Mess- und Regelungstechnik, werden die Studierenden in diesen Modulen befähigt, die Regelungsverfahren der einzelnen Gewerke zu verstehen und die wichtigsten davon mit Speicherprogrammierbaren Steuerungen (SPS) zu realisieren.

Ziele: Die Gebäudeautomatisierung ist im Wandel, da zunehmend Offene Linux-basierte Systeme für die Regelung und Steuerung von Gewerken zum Einsatz gelangen.
Gleichzeitig ist die Vernetzung über Ethernet und Internet gefordert, womit die Visualisierung und Bedienung zunehmend über Web-Services erfolgt.
Um diese Funktionalitäten den Anwendern flexibel nutzbar zu machen, werden die „alten“ IEC61131-Programmiersprachen zunehmend durch „Programmiersprachen des Internets“, wie Javascript und Python abgelöst, die jedoch ein grundlegendes Verständnis für „Hochsprachen-Programmierung“ voraussetzen.
Um dieser Entwicklung auf dem Markt Rechnung zu tragen, werden die Studierenden in diesen Modulen befähigt, die Grundlagen der Hochsprachen-Programmierung zu verstehen und anzuwenden sowie die erlangten Fähigkeiten anschliessend praxisnah im „Labor LB1: Programmierung“ unter Beweis zu stellen

Ziele: Moderne Gebäude erfordern erheblichen Aufwand in der Planungsphase, da hier die Grundsteine für die Energieeffizienz im Betrieb gelegt werden.
Um die wachsende Komplexität der energieproduzierenden und –verbrauchenden Gewerke aber zur Zeit der Planung überhaupt effizient miteinander abstimmen zu können und auch die Realisierung des Gebäudes ressourcenschonend gewährleisten zu können, benötigt es den Einsatz von digitale Methoden/Programmen, wie „BIM“, 3D-Gebäude-Konstruktionsprogramme sowie Energie- und Gebäudesimulationstools.
Denn nur damit können die die immens wichtigen Themen, wie „Bauphysik“, „Bauplanung“, „Abbildung und Optimierung der energetischen Prozesse“, „Auslegung und Regelung der technischen Gebäudeanlagen“ und auch „Einbindung des TFM“ zur Zeit der Planung effizient in Einklang gebracht werden.
Die Studierenden werden daher in diesen Modulen befähigt:
• den Einfluss der Bauphysik auf die Energieeffizienz des Gebäudes
zu verstehen
• einfache Gebäudekonstruktionen in 3D umzusetzen
• die Mechanismen im BIM zu verstehen und die Koordination
übernehmen zu können
• den Energieverbrauch und die Raumbehaglichkeit des geplanten
Gebäudes im Sommer/Winter mittels Gebäudesimulation beurteilen
und optimieren zu können

Ziele: Die Studierenden
• führen vorbereitete Mitarbeiter-/Führungsgespräche strukturiert,
adressatengerecht, zielführend, inhaltlich überzeugend und
wirkungsvoll sowie unter Verwendung von adäquaten
Kommunikations-/Argumentationstechniken durch.
• analysieren und bewerten ihr gezeigtes Gespräch hinsichtlich
Gesprächsführung und Zielerreichung und definieren allfällige
Optimierungsmassnahmen.
• wenden eine präzise, professionelle und für die Gesprächspartner
verständliche Sprache schriftlich wie mündlich an.
• wenden beim Geben und Entgegennehmen von qualifizierten
Rückmeldungen die Feedbackregeln an.
• gewinnen aus der Selbstreflexion Erkenntnisse hinsichtlich der
Differenz zwischen beruflichen Anforderungen und Anforderungen
des Lehrgangs und leiten daraus konkrete persönliche
Ziele/Massnahmen für ihre Potenzialentfaltung ab.

Ziele: Die Gebäudeautomatisierung ist im Wandel, da zunehmend Offene Linux-basierte Systeme für die Regelung und Steuerung von Gewerken zum Einsatz gelangen.
Gleichzeitig ist die Vernetzung über Ethernet und Internet gefordert, womit die Visualisierung und Bedienung zunehmend über Web-Services erfolgt.
Um diese Funktionalitäten den Anwendern flexibel nutzbar zu machen, werden die „alten“ IEC61131-Programmiersprachen zunehmend durch „Programmiersprachen des Internets“, wie Javascript und Python abgelöst, die jedoch ein grundlegendes Verständnis für „Hochsprachen-Programmierung“ voraussetzen.
Um dieser Entwicklung auf dem Markt Rechnung zu tragen, werden die Studierenden in diesen Modulen befähigt, die Grundlagen der Hochsprachen-Programmierung zu verstehen und anzuwenden sowie die erlangten Fähigkeiten anschliessend praxisnah im „Labor LB1: Programmierung“ unter Beweis zu stellen

Ziele: Der stark anwachsende Trend nach energieeffizienten Gebäuden und Arealen bedingt, dass alle energiekonsumierenden und -produzierenden Systeme miteinander vernetzt werden, da ansonsten ein bedarfsorientierter koordinierter Betrieb nicht möglich ist.
Die Studierenden werden in diesen beiden Modulen befähigt, die Planung und Wartung von sicheren, hoch verfügbare Netzwerke mit Internetzugang/Fernwartung nicht nur zu verstehen, sondern auch den Fachplaner als kompetenter Ansprechpartner und koordinierender Projektleiter zukünftig zur Verfügung zu stehen

Ziele: Sowohl BACnet-IP als auch KNX zählen bereits heute schon zu den wichtigsten Protokollen in vernetzten Gebäuden, wobei eine starke Zunahme von BACnet gegenüber KNX zu erwarten ist.
Die Studierenden werden daher in diesem Modul befähigt, die Planung, Umsetzung und Wartung beider Protokolle zu verstehen und auch eigenständig Troubleshooting durchführen zu können

Ziele: Moderne Gebäude erfordern erheblichen Aufwand in der Planungsphase, da hier die Grundsteine für die Energieeffizienz im Betrieb gelegt werden.
Um die wachsende Komplexität der energieproduzierenden und –verbrauchenden Gewerke aber zur Zeit der Planung überhaupt effizient miteinander abstimmen zu können und auch die Realisierung des Gebäudes ressourcenschonend gewährleisten zu können, benötigt es den Einsatz von digitale Methoden/Programmen, wie „BIM“, 3D-Gebäude-Konstruktionsprogramme sowie Energie- und Gebäudesimulationstools.
Denn nur damit können die die immens wichtigen Themen, wie „Bauphysik“, „Bauplanung“, „Abbildung und Optimierung der energetischen Prozesse“, „Auslegung und Regelung der technischen Gebäudeanlagen“ und auch „Einbindung des TFM“ zur Zeit der Planung effizient in Einklang gebracht werden.
Die Studierenden werden daher in diesen Modulen befähigt:
• den Einfluss der Bauphysik auf die Energieeffizienz des Gebäudes
zu verstehen
• einfache Gebäudekonstruktionen in 3D umzusetzen
• die Mechanismen im BIM zu verstehen und die Koordination
übernehmen zu können
• den Energieverbrauch und die Raumbehaglichkeit des geplanten
Gebäudes im Sommer/Winter mittels Gebäudesimulation (IDA ICE)
beurteilen und optimieren zu können

Ziele: Die Studierenden werden sukzessive in die Rolle eines verantwortlichen Projektleiters eingeführt. Sie verfügen über entsprechende Methoden¬kompetenzen und sind in der Lage, kleinere und mittlere Projekte erfolgreich durchzuführen und abzuschliessen. Die Studierenden sind sich des Spannungsfeldes zwischen Primär- und Sekundärorganisation bewusst. Zur Unterstützung der Projektleiteraufgabe wenden die Studierenden ein gängiges Projektmanagement-Tool an

Inhalt: • Projektdefinition und –organisation
• Planung, Durchführung und Controlling von Projekten
• Projektstrukturen und Ressourcen
• Kontextkompetenz, Fachkompetenz und Verhaltenskompetenz
• Critical incidents und Troubleshooting
• Einsatz von MS-Project

Ziele: Als gesamtschweizerisches Netzwerk von qualifizierten Berufsleuten verfolgt der SIA eine
partnerschaftliche, regions- und kulturübergreifende Bündelung von vielfältigen, fachlichen
Kompetenzen. Er erarbeitet mit seinen Normen, Dokumentationen und Merkblättern anerkannte
Grundlagen für eine qualitativ hochstehende Berufspraxis. In Bezug auf die Baunormen gilt der SIA
europaweit als führend.
Die Studierenden werden in diesem Modul befähigt, die baurelevanten SIA-Normen zu verstehen/auszulegen und in ihrem beruflichen Umfeld erfolgreich anzuwenden

Ziele: Gesetzliche Vorgaben zu Reduzierung des CO2-Ausstosses und Senkung des Energieverbrauchs von Gebäuden, erfordern sowohl den Einsatz von erneuerbaren Energien für den Gebäudebetrieb als auch den Einsatz von Speichern, um darüber den Eigenversorgungsgrad zu steigern. Hinzu kommt die Integration der Elektro-Mobilität, womit zukünftig intelligente Lösungen – in Form eines Energy-Hubs – gefordert sind, die die Energieerzeugung, -speicherung und –verbrauch derart effizient miteinander verbindet, dass der Gebäudeeigenversorgungsgrad einen möglichst hohen Wert annimmt.

Die Studierenden werden in diesen Modulen befähigt:
• die Grundlagen der regenerativen Energieerzeugungs- und
Speichertechnologien zu verstehen
• deren Randbedingungen für eine effiziente Auslegung zu kennen
und anzuwenden
• Gesamtsysteme („Energy Hubs“) für Gebäude zu designen und
anhand Simulationen zu optimieren

Ziele: Die Studierenden
• entwickeln messbare Kriterien, um eine Analyse in Teams
durchzuführen, und erstellen daraus ein „Fazit“.
• wenden zwei bis drei Methoden an, die zu einem Teamprozess
führen, bei dem lösungsorientierte Massnahmen gemeinsam
erarbeitet bzw. abgeleitet werden.
• präsentieren die Resultate dementsprechend, dass das Team
gleichermassen am Erfolg teilnimmt.
• gewinnen aus der Selbstreflexion Erkenntnisse hinsichtlich der
Differenz zwischen beruflichen Anforderungen und Anforderungen
des Lehrgangs und leiten daraus konkrete persönliche
Ziele/Massnahmen für ihre Potenzialentfaltung ab.

Inhalt: Teamentwicklung (Normen in Teams, Gruppendynamik, Teamrollen / Konfliktmanagement, gemeinsame Problemlösung / Teamentwicklungsphasen), Vorgehenssystematik (Entscheidungsfindung individuell und im Team / Methoden anwenden, die zu lösungsorientierten Massnahmen führen / Gemeinsam Ergebnisse erzielen und präsentieren), Persönliche Weiterentwicklung (Aktive Mitarbeit in Gruppenübungen zu Problemlösung, Entscheidungsfindung, Ergebnispräsentation, Kooperation, Wettbewerb; inkl. Analyse / Selbstreflexion, Aktionsplan).

Ziele: Moderne Gebäude erfordern erheblichen Aufwand in der Planungsphase, da hier die Grundsteine für die Energieeffizienz im Betrieb gelegt werden.
Um die wachsende Komplexität der energieproduzierenden und –verbrauchenden Gewerke aber zur Zeit der Planung überhaupt effizient miteinander abstimmen zu können und auch die Realisierung des Gebäudes ressourcenschonend gewährleisten zu können, benötigt es den Einsatz von digitale Methoden/Programmen, wie „BIM“, 3D-Gebäude-Konstruktionsprogramme sowie Energie- und Gebäudesimulationstools.
Denn nur damit können die die immens wichtigen Themen, wie „Bauphysik“, „Bauplanung“, „Abbildung und Optimierung der energetischen Prozesse“, „Auslegung und Regelung der technischen Gebäudeanlagen“ und auch „Einbindung des TFM“ zur Zeit der Planung effizient in Einklang gebracht werden.
Die Studierenden werden daher in diesen Modulen befähigt:
• den Einfluss der Bauphysik auf die Energieeffizienz des Gebäudes
zu verstehen
• einfache Gebäudekonstruktionen in 3D umzusetzen
• die Mechanismen im BIM zu verstehen und die Koordination
übernehmen zu können
• den Energieverbrauch und die Raumbehaglichkeit des geplanten
Gebäudes im Sommer/Winter mittels Gebäudesimulation (IDA ICE)
beurteilen und optimieren zu können

Ziele: Die Studierenden werden in diesem Modul befähigt, ein einfaches Kommunikationsprotokoll eigenständig zu entwickeln und dieses anschliessend in Javascript und Python auf unterschiedliche Zielplattformen zu portieren

Ziele: Die Planung und Umsetzung eines gewerkeübergreifenden Gebäudenetzwerks beginnt bei der Entwicklung der grundlegenden Planungsdokumente, anhand derer das Netzwerk dann aufgebaut, in Betrieb gesetzt und gesamthaft getestet wird.

Anhand der Vorgabe eines virtuellen Gebäudes werden die Studierenden in diesem Labor befähigt, die notwendigen Planungsunterlagen zu erstellen und das gesamte Netzwerk anhand dieser aufzubauen, in Betrieb zu setzen und zu testen.

Ziele: Gesetzliche Vorgaben zu Reduzierung des CO2-Ausstosses und Senkung des Energieverbrauchs von Gebäuden, erfordern sowohl den Einsatz von erneuerbaren Energien für den Gebäudebetrieb als auch den Einsatz von Speichern, um darüber den Eigenversorgungsgrad zu steigern. Hinzu kommt die Integration der Elektro-Mobilität, womit zukünftig intelligente Lösungen – in Form eines Energy-Hubs – gefordert sind, die die Energieerzeugung, -speicherung und –verbrauch derart effizient miteinander verbindet, dass der Gebäudeeigenversorgungsgrad einen möglichst hohen Wert annimmt.

Die Studierenden werden in diesen Modulen befähigt:
• die Grundlagen der regenerativen Energieerzeugungs- und
Speichertechnologien zu verstehen
• deren Randbedingungen für eine effiziente Auslegung zu kennen
und anzuwenden
• Gesamtsysteme („Energy Hubs“) für Gebäude zu designen und
anhand Simulationen zu optimieren

Ziele: Kaderfunktionen in Unternehmungen erfordern betriebswirtschaftliche Kenntnisse, um wirtschaftliche Entscheidungen des Unternehmens besser mittragen zu können oder diese gar auch zu treffen.
Die Studierenden werden daher in diesem Modul befähigt, (finanz-)betriebswirtschaftliche Zusammenhänge in ihrem Unternehmen zu verstehen und Entscheidungen – wirtschaftlich fundiert - mitzutreffen

Inhalt: • Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre
• Aufbau der Unternehmensbilanz mit Vermögen, Fremd- und
Eigenkapital
• Analyse und Interpretation der Bilanz und Erfolgsrechnung
• Erfolgsrechnung mit den wesentlichen Aufwands- und Ertragskonten
• Unterschied zwischen Bilanz und Erfolgsrechnung
• Jahresabschluss mit doppeltem Erfolgsnachweis
• Cashflow: Begriffe der Geldflussrechnung
• Einbettung der Finanzbuchhaltung
• Investitionsentscheide nach der Kostenvergleichsmethode
• Rendite- und Amortisationsrechnung
• Kapitalwertmethode

Ziele: IoT-Systeme verzeichnen – vor allen Dingen bei der digitalen Gebäuderenovierung – starke Zuwachszahlen.
Dabei ist es aus finanzieller und sicherheitstechnischer Sicht jedoch nicht immer sinnvoll, die Cloud eines externen Anbieters ausserhalb des Gebäudes zu nutzen und sondern besser die IoT-Vernetzung selbst zu realisieren.
Um dieser Entwicklung auf dem Markt Rechnung zu tragen, werden die Studierenden in diesem Modul befähigt, die Grundlagen der IoT-Technologie zu verstehen und anzuwenden sowie die erlangten Fähigkeiten anschliessend praxisnah im „Labor LB3: IoT und Gebäudevernetzung“ unter Beweis zu stellen

Ziele: Der Brandschutz in Gebäuden gewinnt zunehmend an Bedeutung, d.h. dass ohne Abnahme des Brandschutzkonzeptes durch eine Fachstelle keine Baubewilligung mehr erteilt wird.
Generell wird der Brandschutz als vorbeugender Brandschutz ausgeführt, wobei dieser in Organisatorischen, Baulichen und Technischen Brandschutz unterteilt wird. Der Technische Brandschutz beinhaltet dabei alle technischen Anlagen und Einrichtungen des Gebäudes.

Die Studierenden werden in diesem Modul befähigt, die Anforderungen des Brandschutzes in ihrer Gesamtheit zu verstehen und den Planungsvorgang der Brandschutz- und Sicherheitsexperten proaktiv begleiten zu können

Ziele: Die Studierenden
• beschreiben fünf für sie relevante Anforderungen an eine
Führungskraft.
• schätzen die eigene Führungskompetenz ein und formulieren
Erkenntnisse zu den eigenen Führungsgrundsätzen und zum eigenen
Führungsstil.
• leiten aus der Bearbeitung von praktischen Problemstellungen im
Führungsalltag (wie Konflikte oder Wandel) Erkenntnisse und
Lösungen ab und prüfen diese auf ihre Umsetzbarkeit.
• erleben sich in einer komplexen Führungsaufgabe und analysieren
diese aus unterschiedlichen Perspektiven (geführt – führend) auf die
Rollen, das Verhalten und die Rahmenbedingungen.
• gewinnen aus der Selbstreflexion Erkenntnisse hinsichtlich der
Differenz zwischen beruflichen Anforderungen und Anforderungen
des Lehrgangs und leiten daraus konkrete persönliche
Ziele/Massnahmen für ihre Potenzialentfaltung ab.

Inhalt: Menschen führen (Selbstführung und Führung von Mitarbeitenden / Führungsaufgaben, -verhalten, -rollen, Einflussfaktoren auf Führung / Schlüsselkompetenzen einer Führungskraft, Ressourcenmanagement / Führungstechniken / Führungsinstrumente / Führungsstile), Persönliche Weiterentwicklung (Aktive Mitarbeit in Führungssimulationen inkl. Auswertung und Feedback / Analyse und Besprechung berufsrelevanter Praxisfälle / Präsentationsaufgaben / Selbstreflexion, Stärken-/Schwächen-Profil Führungskompetenz, Aktionsplan).

Ziele: Moderne Gebäude erfordern erheblichen Aufwand in der Planungsphase, da hier die Grundsteine für die Energieeffizienz im Betrieb gelegt werden.
Um die wachsende Komplexität der energieproduzierenden und –verbrauchenden Gewerke aber zur Zeit der Planung überhaupt effizient miteinander abstimmen zu können und auch die Realisierung des Gebäudes ressourcenschonend gewährleisten zu können, benötigt es den Einsatz von digitale Methoden/Programmen, wie „BIM“, 3D-Gebäude-Konstruktionsprogramme sowie Energie- und Gebäudesimulationstools.
Denn nur damit können die die immens wichtigen Themen, wie „Bauphysik“, „Bauplanung“, „Abbildung und Optimierung der energetischen Prozesse“, „Auslegung und Regelung der technischen Gebäudeanlagen“ und auch „Einbindung des TFM“ zur Zeit der Planung effizient in Einklang gebracht werden.
Die Studierenden werden daher in diesen Modulen befähigt:
• den Einfluss der Bauphysik auf die Energieeffizienz des Gebäudes
zu verstehen
• einfache Gebäudekonstruktionen in 3D umzusetzen
• die Mechanismen im BIM zu verstehen und die Koordination
übernehmen zu können
• den Energieverbrauch und die Raumbehaglichkeit des geplanten
Gebäudes im Sommer/Winter mittels Gebäudesimulation (IDA ICE)
beurteilen und optimieren zu können

Ziele: Kundenorientierte Marktkommunikation ist für den Unternehmenserfolg entscheidend.
Die Studierenden werden daher in diesem Modul befähigt, folgende Themen zu verstehen bzw. die gewonnenen Erkenntnisse anzuwenden:
• Marketing als unternehmerische Denkhaltung
• Vorgang der Marktforschung
• Analyse von Marketingergebnisse
• Definition des Kundennutzen
• Entwicklung eines individuellen Marketingkonzept
• Selektion von passenden Kommunikationsmitteln
• Planung, Koordination und Kontrolle aller auf die „aktuellen“ und
potentiellen Märkte ausgerichteten Unternehmensaktivitäten

Inhalt:
• Aktives Marketing: Aufgaben und ihre Bedeutung für den
Unternehmenserfolg
• Elemente eines Marketingkonzepts
• Durchführung einer Marktanalyse
• Identifikation von Zielgruppen und Wettbewerbern
• Risikoabschätzung und Identifizierung von Beeinflussern
• Visionen und Ziele
• Anwendung von Marketinginstrumenten
• Erstellung eines Kommunikations- und Verkaufskonzepts
• Digitale Medien und Werbung
• Massnahmen zur Verkaufsförderung
• Verkaufsgespräch: Vorbereitung und Durchführung
• Prozess der Bestellung
• Wartungsverträge
• CRM und Kundebetreuung
• Budget-Erstellung für Werbung, Umsatz und Gewinn
• Kennzahlen der optimalen Unternehmensführung

Ziele: Die Planung und Umsetzung eines IoT-basierten Gebäudenetzwerks mit Cloud erfordert grundlegende Kenntnisse in der Webtechnologie, dem Cloud-Computing sowie dem Kommunikationsprotokoll „MQTT“ incl. der zugehörigen Server/Clients.
Anhand der Vorgabe eines virtuellen Gebäudes ist seitens der Studierenden ein Energiemesskonzept zu erstellen und mit „Raspberry Pi“-Computern als hausinterne Cloud-Lösung umzusetzen

Ziele: Das Design energieeffizienter Gebäude erfordert breitbandige Kenntnisse über alle Gewerke hinweg, die in diesem Labor von den Studierenden unter Beweis zu stellen sind.
Basierend auf der Vorgabe eines virtuellen 2-Familien-Wohngebäudes sind die technische Gebäudeanlagen für Heizung (Hydraulik) und Lüftung gemäss SIA zu dimensionieren und das energetische Zusammenspiel von PV, WP mit Erdsonde, Warmwasser-/Batteriespeicher und Elektromobilität derart zu regeln, dass der PV-Eigenverbrauchs-/Autarkiegrad möglichst hoch wird

Ziele: Basierend auf den in den Modulen ES1/2 vermittelten Grundlagen „Energieerzeugung, -speicherung und –verbrauch von Erneuerbaren Energien“, werden in diesem Modul die Teilkomponenten zu intelligenten Systemen zusammengefügt, deren Ziel die Optimierung des Gebäudeeigenversorgungsgrades ist.

Die Studierenden werden in diesen Modulen befähigt:
• Gesamtsysteme („Energy Hubs“) für Gebäude zu designen und
anhand von Simulationen wirtschaftlich und energetisch zu
optimieren

Ziele: Mit der Diplomarbeit wird das Gelernte im Rahmen eines praxisorientierten Projektes, nach den methodischen Vorgaben der sfb, auf eine konkrete Aufgabenstellung aus dem beruflichen Umfeld des Studierenden angewandt.
Verstehen der Rahmenbedingungen zur Erstellung einerr Disposition
Verstehen der Beurteilungs-, resp. Benotungskriterien für Diplomarbeiten und Fähigkeit in der Folge die in der Disposition dargelegte Diplomarbeit vor diesem Hintergrund selbst zu beurteilen
Beurteilen und bewerten der Ideen für eine Diplomarbeit entsprechend den Kriterien: Risikobeurteilung Diplomarbeit
Erarbeiten der Disposition entsprechend den Anforderungen in der Weisung 356011… (aktuellste Version auf Campus)
Modifizieren und optimieren der Disposition im Rahmen des VPR-Evaluationsprozesses anhand von Feedbacks (Mitstudierenden, VPR-Lehrperson, weiteren Experten)

Inhalt: Das Modul beinhaltet folgende Aspekte: Ideensuche, Ideenbewertung, Erarbeitung der Disposition bezogen auf die schlussendlichen Diplomarbeit, Gliederung der Disposition in eine Struktur die die Aspekte: Ausgangslage, Auftraggeber, seine Erwartungshaltung/Zielsetzungen, Abgrenzungen, Fragestellungen, Arbeitsschritte / Vorgehensweise, Risiken, Terminplan/Meilensteine, grobes Inhaltsverzeichnis der anschliessenden Diplomarbeit umfasst.